5月11日，大学英语教研室王瑞卿老师为大数据与财务管理专业的学生带来了一堂以“Dream”为主题的示范课。英语教研室全体无课教师到场观摩，共同探讨如何在大学英语教学中自然融入课程思政元素，实现价值引领与语言教学的有机统一。

       课堂伊始，王老师巧妙展示了学生们在第一学期初通过学习通平台参与“What are you going to do in the future?”主题讨论时生成的词云。屏幕上，“work”“赚钱”“吃喝玩乐”等一个个关于未来的模糊词汇，瞬间将师生带回到初入大学时的懵懂与憧憬。借由这幅词云，王老师自然而然地引出本节课的核心话题——“Dream”，并引导学生思考梦想的意义与实现路径。
       为深化学生对“梦想”内涵的理解，王老师播放了一段感人至深的短视频。视频讲述了一只身材矮小的小狗，虽先天条件不足，却凭借不懈的努力和坚定的信念，最终成功实现了成为导盲犬的梦想。这个故事深深触动了在场的每一位学生，引发大家对自我价值的深刻思考。王老师借此引导学生认识到：每个人都有其独特的价值，无论梦想大小，只要付出努力，都能绽放属于自己的光彩。
       在教学过程中，王老师不仅关注语言知识的传授，更注重引导学生将个人梦想与专业学习相结合。她启发学生从“兴趣爱好”和“财务管理专业特征”两个维度出发，思考未来的职业规划。学生们踊跃发言：有的希望成为一名精算师，用数据为企业规避风险；有的梦想创立自己的财务咨询公司，帮助小微企业健康成长。同时，许多学生也大胆分享了基于个人兴趣的梦想，如成为美食博主、职业旅行者，或是开一家自己的面包店。这种将英语学习、专业发展与个人兴趣紧密结合的教学设计，不仅激发了学生的学习内驱力，也让课程思政的融入达到了润物无声的效果。

       课程尾声，王老师再次请出那棵“梦想树”，让同学们在上面写下自己当下的梦想。与学期初那幅模糊的词云相比，这一次，树上挂满了具体而清晰的目标：既有“通过CPA考试”“成为一名会计师”等专业相关的规划，也充满了“成为美食家”“环游世界”“见到偶像”等富有生活气息的个人理想。这些梦想不再是空洞的口号，而是变成了可触可及的行动指南，清晰地勾勒出学生们对未来的多元化规划。
       从模糊的憧憬到具体的目标，这堂课不仅完成了语言学习的闭环，更构建了一次关于成长与规划的思政教育闭环。观摩课结束后，参与听课的老师们纷纷表示，这堂课为在大学英语课堂中自然、有效地融入课程思政提供了宝贵的范例。

编辑：邱玉芳
审核：王兆青
复审：黄海英