发布日期：2026-06-28 14:42
2026年6月25日，商学院2025级金融服务与管理专业《金融学基础》课程开展翻转课堂教学活动。本次教学活动覆盖该专业全部学生，所有学生均按课程前期通知要求完成了课前准备环节，按时参与本次课堂教学。本次活动是该课程本学期教学计划内的既定安排，属于课程过程性考核的重要组成部分，相关考核规则、实施时间与评分细则已在课程第一节课向全体学生公示说明。
本次翻转课堂教学由《金融学基础》课程任课教师孟雪主导开展，提前两周确定本次翻转课堂的主题与分组安排。主题围绕本学期课程核心知识点展开，覆盖货币流通、金融市场构成、商业银行基础业务等多个必修模块，所有学生按预先划分的8人小组完成课前资料收集、内容梳理、PPT制作与现场展示准备工作。任课教师在课前针对各小组的准备情况进行了两轮指导，明确了各小组的展示要求与评分标准，确保本次翻转课堂的推进符合课程教学目标。
将学生翻转课堂表现纳入过程性考核，可直接改变以往仅靠期末测验判定课程成绩的单一评价模式。该方式能持续跟踪学生的日常学习状态，让课程成绩的构成更贴合学生的真实学习投入情况，也能反向督促学生完成课前预习、课堂深度参与、课后复盘巩固的全流程学习动作，帮助学生把《金融学基础》的核心知识点从被动接收转化为主动输出，夯实专业入门阶段的知识基础。
本次翻转课堂的学生表现全部纳入课程过程性考核，考核内容包含学生的课堂展示完成度、知识点讲解准确性、小组协作参与度三个核心维度。任课教师现场对每一组学生的表现进行逐项打分，打分过程全程公开，无特殊情况不得随意更改记录结果。学生表现得分，按对应比例计入《金融学基础》课程的期末总成绩。后续期末总成绩核算时，该部分成绩将与学生的平时出勤成绩、作业成绩、期末测验成绩按比例合并，生成学生的课程最终得分。
本次课堂活动全程按既定流程推进，课堂过程中未出现违反课堂纪律的情况，学生均在规定时长内完成了预设的展示内容，任课教师针对每组展示的内容完成了对应点评，明确指出了各小组内容存在的问题与优化方向。本次活动的开展，完成了该课程本学期预设的过程性考核环节，也为该专业后续其他课程开展同类教学活动提供了可参考的实操记录。
供稿部门：商学院
初审：孟雪
复审：谢静
终审：盖晓艳
编辑：闫英梅
