发布日期：2025-11-23 18:43
当学生开始进入企业实习，大学教师的指导该如何延伸？在数字化浪潮与常态化管理双重背景下，一场关于高校实习指导模式的静悄悄变革正在发生。教师们透过一方屏幕，不仅传递着专业知识，更织就了一张跨越时空的“不断线”关爱网，守护着学生的成长与未来。
（一）新常态：从“顺路看看”到“周周在线”
“于老师，这是我本周的实习日志，在参与这个项目时遇到了一个技术难题……”深夜，学校教师仍在电脑前仔细批阅学生从全国各地发来的实习周报。这在过去是不可想象的。传统实习指导依赖于教师的定期走访和学生的阶段性汇报，而如今，习讯云、钉钉、腾讯会议、学习通等平台成了新的“教研室”。
“以前一个学期可能就去实习单位一两次，现在通过线上平台，我可以实现‘周周见面’甚至是‘天天见面’。”学校教师要求学生每周在群里进行一次简单的“云分享”，这种高频、轻量的互动，能更及时地把握学生的动态和思想波动。
（二）新角色：教师化身“云端教练”与“情感树洞”
线上指导远不止于业务答疑。教师们发现，自己的角色正变得多元而复杂。
一方面是“云端教练”。商学院的教师们利用线上会议，组织实习生进行“模拟谈判”、“项目路演”，针对性极强。“屏幕共享功能让我们能对着一份PPT或报表进行‘手把手’的精准指导，效率反而更高了。”
另一方面则是“情感树洞”。独自在陌生城市实习的学生容易产生孤独感和挫败感。“隔着屏幕，我反而觉得有些学生更愿意说心里话了。”商学院的辅导员分享道，“他们会私下给我发信息，倾诉职场人际的困惑或对未来的迷茫。这时，教师的倾听、鼓励和正向引导就显得尤为重要。”
（三）新挑战：如何穿透屏幕，实现“有效在场”
然而，线上指导也非一片坦途。最大的挑战在于如何穿透冰冷的屏幕，实现温暖的“有效在场”。
过程监管难：“学生是否真的在岗？工作内容是否与专业相关？”这些过去通过实地考察一目了然的问题，现在需要更多元的验证手段。
沟通深度不足：非面对面的交流容易损失掉很多微表情和肢体语言，一些深层次问题可能在简单的“没问题”中被掩盖。
技术鸿沟与情感隔阂：并非所有教师和学生都能熟练使用各类工具，技术本身可能成为一道壁垒。
（四）新探索：构建“智慧+”实习指导新生态
面对挑战，教师们正在积极探路。
学院引入了集“任务布置、日志批改、周报汇总、线上签到、师生互评”于一体的实习管理平台，让过程有迹可循、数据可视。商学院则建立了“双导师”群，将企业导师与学校导师拉入同一个线上空间，共同指导学生，形成了育人合力。
未来的实习指导模式必然是线上线下混合的“智慧+”生态。线上实现高效、高频的管理与初步沟通，线下则在关键节点进行深度访谈与情感连接，二者相辅相成。
屏幕可以分隔空间，却隔不断教育的责任与温度。从“面对面”到“键对键”，变化的只是形式，不变的是大学教师传道授业解惑的初心。这张由比特流与关爱共同织就的“云端”网络，正成为托举新一代青年从校园平稳迈向职场的坚实桥梁，见证着教育在时代变迁中的韧性与智慧。
供稿部门：商学院
初审：于洋
复审：王君萍
终审：盖晓艳
编辑：闫英梅
