发布日期：2026-04-03 22:34
为精准把脉学期初课堂教学中的实际痛点，促进教师间教学智慧的流动与共享，进一步提升财经类专业课程的教学质量，2026年4月2日中午，商学院智慧财经教研室在吉纯楼415办公室召开了以“期初存在的教学问题及改进探讨”为主题的专题教研活动。教研室全体教师利用午休时间齐聚一堂，围绕教学一线遇到的真实挑战与创新解法展开了深入交流。
活动伊始，教研室主任谢静首先明确了本次教研的现实意义：在数智化转型加速的财经教育背景下，及时发现并解决教学“最初一公里”的问题，是保障人才培养质量的关键。随后，各位老师结合前三周的实际授课体验，敞开心扉、畅所欲言。
在问题剖析环节，老师们坦诚地指出了当前教学中存在的若干共性挑战。部分教师反映，随着智慧教学工具的普及，部分学生出现了“假性参与”——课堂弹幕互动热烈，但课后深度思考不足，形成性评价难以真实反映学习成效。
在经验分享环节，对于课堂深度不足的痛点，杨新生老师展示了其设计的“四阶提问法”：从事实复述、逻辑推演、批判质疑到价值判断，层层递进，倒逼学生从“弹幕刷存在”转向“发言见深度”。
最后，谢静对本次研讨进行了总结。她高度肯定了老师们直面问题、共享智慧的务实作风，并指出，本次教研活动不是终点，而是教学持续改进的新起点。下一阶段，教研室将组织跨课程听课等跟进活动，推动优秀做法在教研室内部制度化、常态化落地，让智慧财经教学不仅“智”在工具，更“慧”在育人，为培养适应数智时代的高素质财经人才持续赋能。
供稿部门：商学院
初审：王佳佳
复审：谢静
终审：盖晓艳
编辑：闫英梅
