《药物分析》课程教学思考 - 山东圣翰财贸职业学院

人才培养更多

学生工作更多

《药物分析》课程教学思考

发布日期：2021-02-23 13:30

药物分析学是药学学科中的一门二级学科，该课程教学任务为培养学生具备药品质量控制观念及相应技能，能够胜任药品研究、生产、供应、使用、分析检验工作，在教学过程中以下问题值得思考。

1. 传统教学存在的问题
（1）教学过程乏味
教学过程中多采用“满堂灌”的方式，会缺乏与学生的交流、互动；教学内容缺乏趣味性和艺术性。
（2）学生学习被动
在传统的教学中，教师是教学活动的主体，教师将自己拥有的知识传授给学生，学生处于被动接收知识的状态，学生学习缺乏主动积极性和趣味性，阻碍了学生分析问题和解决问题的能力。
2. 解决方法
（1）多种教学方式
采用多种教学方式，以学生为主体，启发学生思考问题、分析问题，培养学生自学、独立思考的能力，使学生充分认识到药品质量分析的重要性，培养相应的基本实验技能和基本素质。
（2）利用网络教学平台
充分利用该平台和现有课堂教学进行有机的结合，开展基于网络的辅助教学活动。学生之间、师生之间可以根据“教和学”的需要进行讨论、交流，充分利用互联网资源。

（3）加强实验课程的教学设计
药物分析是一门实践性极强的药学专业综合性分支学科。实验教学对理论教学起了很好的补充作用，不仅培养了学生的基本实验技能，而且可以训练学生的科学思维与方法，在提出问题、分析问题和解决问题的思路形成过程中，逐步挖掘和拓展学生的创新能力，促进学生综合素质的提高。