本学期，智能工学院扎实推进师徒结对工作，尹月卿、宫庆霞两位资深教师以“互相听课、工具实操、教案打磨、课件优化”为核心，为新入职的冯亚茹、陈佳琪老师定制成长计划，助力青年教师快速夯实教学基本功，在学期末交出了亮眼的成长答卷。​
       讲授《PLC应用技术》的冯亚茹老师，在尹月卿老师的带领下完成了本学期的听课互评。“尹老师会逐段分析我的课堂节奏，比如在讲解‘梯形图编程’时，建议我用智慧屏的分屏功能同步展示代码与仿真效果，还教会我通过超星平台提前发布预习问卷，精准把握学生的知识盲区。” 经过一学期打磨，冯亚茹的课堂教学愈发从容。​
       教授《自动控制原理》的陈佳琪老师，则在宫庆霞老师的指导下破解了“抽象理论难讲解”的痛点。宫庆霞坚持“先示范后实践”，先让陈佳琪旁听自己的经典课程，再带着她逐字逐句打磨教案，从教学目标的三维设定到案例的生活化转化，都倾囊相授。​
“老带新不仅是经验的传递，更是技能的共建。” 这是尹月卿、宫庆霞两位老师的共同理念。针对新教师数字化教学工具运用不熟练的问题，两位老教师开展了多轮“手把手”培训，从智慧屏的触控板书、动画插入、投屏互动等基础功能，到超星平台的课程建设、资源上传、作业发布、数据统计等核心操作，都进行细致示范与实操指导。​
       经过一学期的传帮带，两位新教师已实现从“站稳讲台”到“站好讲台”的跨越。“青年教师的成长是学院发展的核心动力。”智能工学院负责人表示，本学期的老带新工作聚焦教学核心技能与数字化能力提升，取得了显著成效。未来，学院将继续完善师徒结对机制，通过常态化听课互评、专项技能培训、教学资源共建等形式，让“传帮带”精神持续传承，助力更多青年教师成长为教学骨干，为智能工学院人才培养注入源源不断的活力。​