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信息工程学院
信息工程学院现开设5大专业,在校生2100余人。学院高度重视内涵建设,成果丰硕,具有省级特色专业建设点、省级优秀教学团队、省级软件技术高水平专业群,省级教育教学创新团队,省级计算机类现场工程项目试点。学院拥有一支教学科研水平高、实践经验丰富的师资队伍,人才培养过程中,突出学生素质和技术技能培养,学生已在国家级、省级比赛中获奖150余项。
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以培促研 精雕细琢:学校图书馆举办教改课题优化培训会
发布日期:2026-01-22 21:43
为进一步推动教育教学改革,提升校本教研质量,促进教师专业发展,学校于近日组织开展了“教改课题申报与优化”专题培训会。本次培训主要面向我校在去年12月份拟立项的一批校级教改课题教师及想申报课题的教师,旨在通过对课题的再梳理、再论证和再设计,帮助教师们进一步明晰研究方向、优化课题内容、提升研究实效,为课题的顺利实施与高质量结题奠定坚实基础。
培训会上,教学研究中心王玎首先简要介绍了本批次校级教改课题的征集与评审情况,肯定了老师们积极参与教学改革探索的热情与初步成果。她指出,课题立项仅是研究的起点,关键在于后续扎实、科学、创新的研究过程。此次培训正是为了帮助老师们在起点上“走对路”、“开好局”,确保每一项课题都能紧扣教育教学实际问题,研究方法得当,预期成果明确,真正服务于学校人才培养质量的提升。
本次培训内容有两个关键环节。一是,窦凯旋老师围绕“如何精准界定研究问题”、“如何完善课题研究设计”、“如何选择与运用恰当的研究方法”等核心议题进行了深入浅出的讲解,结合具体案例剖析了课题申报书中常见的问题与改进策略。另一方面,培训设置了交流互动环节。与会教师就各自课题现阶段存在的困惑、思路调整的可行性等,可进行提问或者利用其他时间线上交流。通过这种针对性的培训,许多老师表示对课题的后续实施路径有了更清晰的认识,对如何增强课题的创新性、实践性和推广价值有了新的思考。
最后王老师强调,教育教学改革是学校发展的永恒动力,校级教改课题是激发基层教学活力、培育优秀教学成果的重要孵化器。她希望所有课题参与者珍惜立项机会,以此次培训为新的起点,认真吸收意见,持续深化研究内容,注重过程积累,强化实践应用,力争形成一批具有校本特色、能够切实解决教学实际问题、具有一定示范辐射作用的优秀教改成果。学校也将持续为课题研究提供必要的支持与服务,搭建更多交流分享平台。
初审:王文娅
复审:刘永波
终审:杨立涛