发布日期：2025-10-22 17:15
近日，国际交流学院尝试推行的“翻转课堂”教学改革引发关注。作为教学模式创新的探索举措，传统课堂模式被逐步打破，学生学习主动性与课堂效率显著提升，为学院的国际化教学注入了新活力。
以前“老师讲、学生听”的单向教学模式，正逐步变成 “课前自己学、课上深入探究”的新形式。结合学院学生的实际情况，任课老师提前准备好知识点梳理文档、拓展阅读材料等学习资源，搭配不同难度的练习，提前分发给学生供课前自主学习。学生在课前学习时遇到的疑问，会通过预习笔记、提前反馈等方式告知老师。到了课堂上，老师不再重复讲解知识点，而是针对学生课前反馈的疑问，组织大家进行小组讨论、实操演练等互动活动，重点帮助学生深入理解知识、提升知识应用能力。
通过学生课前提交的预习反馈和练习情况，老师能清楚了解每个学生的学习进度和知识薄弱点，在课堂上的指导也更有针对性。推行翻转课堂后，课堂上的互动时间变多了，学生参与课堂的积极性有明显提高，作业完成质量也比之前更好。
从阶段性情况来看，尝试翻转课堂的班级，课堂任务完成情况比传统班级好一些，学生对相关课程的接受度和满意度也比较高。接下来，学院会总结这段时间的尝试经验，继续完善课前学习资源，逐步把翻转课堂推广到更多课程中，不断探索更适合学院的教学改革方式，帮助学生更好地提升学习能力和综合素养。
供稿部门：国际交流学院
初审：徐男莹子
复审：亓兰根
终审：周洪熳
编辑：亓兰根
