发布日期：2025-11-24 15:54
为破解传统课堂重理论轻实践的难题，智能工学院近日全面启动课堂教学改革，通过重构教学流程、创新互动模式，将课堂主导权交还学生，构建起“讲中练、练中讲”的沉浸式学习场景。
改革以“学生能力本位”为核心，将每节课拆解为“精讲+实操+复盘”的模块化结构。教师角色从知识灌输者转变为任务设计者与过程引导者，通过发布阶梯式项目任务，驱动学生自主探究。在课堂上，学生根据教师布置的任务进行分组练习和测试，教师则在实操过程中进行巡视，指导学生操作的规范性，针对学生的问题进行讲解，真正实现了“讲中练、练中讲”的教学闭环。
改革后的课堂呈现出鲜明的实践导向，以《电气控制技术》课程为例，教师将“电机启动控制电路安装调试”作为工作任务，在简要讲解电气原理图和安全规范后，学生迅速投入到接线操作中。有的小组在布线过程中遇到线路冲突问题，教师没有直接给出答案，而是引导学生对照原理图分析故障点；有的小组调试时电机转速异常，师生共同排查接触器接线顺序，在动手解决问题的过程中深化对理论知识的理解，学生的专注度和参与热情显著提升。
“改革不是简单的时间切割，而是教学逻辑的重塑。”智能工学院院长胡伟表示，“当学生成为问题提出者、方案设计者、效果评价者，知识就真正转化为了能力。”
下一步，学院将持续深化课堂教学改革，计划围绕智能制造、智能控制等领域设立微专业，整合优质教学资源，打造更具针对性的特色课程模块，为学生精准对接行业需求、提升就业竞争力搭建更广阔的平台。
供稿部门：智能工学院
审核：胡伟
编辑：李墁彤
终审：张小宾
