发布日期：2025-11-24 10:02
自学校全面启动新形势下课堂教学改革以来，公共基础部各教研室积极响应，立足学生学情与专业发展需求，重构教学内容与形式。经过两个多月的探索实践，高等数学教研室率先将GeoGebra、WolframAlpha等数学软件深度融入课堂教学，让抽象的数学知识变得“看得见、摸得着、用得上”。
11月19日下午，公共基础部副主任黄海英带领高等数学教研室全体无课教师，齐聚智能工1-202教室，共同观摩了王大川老师的《函数在某点处的极限定义》特色示范课。
课堂伊始，王老师以“自变量趋于无穷大时的极限”作为知识锚点，自然过渡到新授内容，逻辑清晰、衔接流畅。随后，他现场调用单机版GeoGebra软件，动态拖拽函数图像，直观呈现了极限定义中“充分接近”的几何意义；紧接着切换至WolframAlpha平台，实时演算并验证极限值，将抽象的数学符号转化为可触、可感、可验证的实验数据，有效增强了学生的理解与认知。
相比传统课堂模式，在数学软件的赋能下，学生的课堂抬头率显著提升，参与度也明显增强，逐步摆脱了过去“听不懂、跟不上”的学习困境。更多学生得以切身感受数学知识的内在美感与逻辑魅力，课堂中同学互助、师生互动的氛围也更加活跃。
此次示范观摩活动为教师搭建了高质量的教学交流平台，对推动课堂教学质量提升具有积极意义。未来，高等数学教研室将持续优化“软件+”教学模式，迭代教学设计，致力于打造更多可复制、可推广的特色示范课堂，为学校教学改革注入扎实的基础支撑与创新活力。
供稿部门：公共基础部
审核：阎君梅
编辑：李墁彤
终审：张小宾
