发布日期：2025-11-26 14:43
为深化高等数学课程教学改革，探索教学模式创新，11月21日，公共基础部高等数学教研室开展了集中评课学习活动。本次活动由高等数学教研室主任黄海英主持，教研室全体教师积极参与。
活动聚焦王兆青、王大川两位老师的示范课程，并进行了深入的研讨交流。在《高等数学·极限概念》示范课上，王兆青老师大胆突破传统课堂边界，将教学场景延伸至体育场，巧妙实现了“抽象概念具象化”。课程通过“芝诺的跑道”“篮球的舞步”“咫尺的征程”与“天际的余音”等一系列生动有趣的实际案例，将极限概念中蕴含的“趋近性”与“无限性”特质诠释得淋漓尽致。与会教师普遍认为，该课程教学设计富有创意，有效激发了学生的学习兴趣，课堂参与度高。同时，教师们建议后续可进一步拓展静态场景中的极限观察，并引导学生尝试进行函数建模，以深化知识迁移与应用能力。
王大川老师则带来了《高等数学·函数在某点的极限》示范课。该课程注重融合传统教学方法与现代数学软件，体现了“工具赋能”与“思维训练”并重的教学理念。通过定义法的深入讲解辅以数学软件的即时验证，有效提升了学生的计算效率和对极限概念的直观理解能力。评课中，教师们建议在技术应用过程中可进一步强化对原理的思考，引导学生避免过度依赖工具，并拓展软件在“极限不存在”等复杂情形分析中的应用，以培养学生更全面的数学思维。
在随后的数学工具使用经验分享环节，王兆青老师现场展示了使用GeoGebra进行图形绘制和动态演示的技巧，分享了如何利用该工具将抽象的极限“趋近”过程清晰可视化，帮助学生建立直观印象的心得。王大川老师则分享了Wolfram Alpha在极限计算、符号运算和步骤推导中的高效应用，强调了其在快速验证计算结果、辅助学生理解运算逻辑方面的重要价值。两位老师的无私分享，为教研室老师们提供了宝贵的现代教学工具使用经验，拓宽了教学思路。
在自由发言环节，与会教师均对两位主讲教师的专业素养、课堂组织能力与教学创新能力给予了高度肯定，并围绕“教学节奏的精准把控”“技术与教学内容融合的深度”“不同基础学生个体差异的关注”等方面提出了诸多建设性意见，现场研讨氛围热烈。
最后，黄海英对本次示范课活动及工具分享给予高度评价。她强调，教学创新是提升教学质量的不竭动力，鼓励教研室全体教师积极学习并主动应用现代教育技术，不断推进教学理念与方法革新，持续促进信息技术与数学教学的深度融合，以期全面提升课堂教学实效与学生的数学综合素养。
供稿部门：公共基础部
审核：阎君梅
编辑：李墁彤
终审：张小宾
