发布日期：2025-12-03 10:48
为进一步深化教学改革，提升教师教科研能力与课题申报质量，11月28日，公共基础部高等数学教研室在吉纯楼317办公室举办了“教学改革与研究能力提升专题工作坊”第一期活动。本期主题聚焦“课题申报书的撰写技巧与规范”，教研室全体教师积极参与，共同学习、交流提升。
活动伊始，高等数学教研室主任黄海英作开场讲话。她结合高职院校教科研工作实际指出，课题研究是推动教学改革、促进教师专业成长的重要抓手，但在实际申报过程中，部分教师仍存在研究背景阐述不清、格式不够规范、成果导向不够明确等问题。本次工作坊以“实操赋能、精准破题”为核心目标，旨在通过系统讲解与案例剖析，帮助教师理清研究思路、掌握撰写要领，为提升课题立项率奠定坚实基础。
在培训环节，黄海英围绕课题申报书撰写的核心要素展开系统讲解，始终贯穿“实用、规范、高效”三大导向。她从撰写原则与格式规范入手，详细梳理了申报书各部分的逻辑关系与常见误区，并特别强调要立足课程、教师、教学三个核心维度展开研究设计。例如，在课程建设方面，她建议结合项目式、情景式等现代教学方法；在课程思政融入方面，可依托数学史、地方文化特色等资源，实现价值引领与知识传授的有机统一。
此外，黄海英还系统阐述了课题研究的逻辑框架与实操方法，强调建立多元评价机制的重要性，避免研究流于形式。通过对典型申报案例的逐项拆解与对比分析，她直观展示了常见格式问题及其修改思路，切实回应了教师在课题申报过程中遇到的实际困惑。
本次工作坊是公共基础部推动教研赋能教学、促进教师专业发展的重要举措之一。活动不仅为教师搭建了一个交流学习的平台，也为后续规范教科研申报流程、提升整体教科研质量奠定了良好基础。参与教师普遍反映，培训内容紧密贴合教学与科研实际，指导性、操作性强，对提升课题申报书撰写水平具有积极促进作用。大家表示，将积极运用所学知识与技巧，进行课题申报与研究实践，以高质量的教科研活动助力学校教学改革与内涵式发展。
未来，高等数学教研室将继续围绕教学改革与教师发展需求，开展系列专题培训与研讨活动，持续营造浓厚教研氛围，推动公共基础课程建设与育人质量不断提升。
供稿部门：公共基础部
审核：阎君梅
编辑：李墁彤
终审：张小宾
