发布日期：2025-12-04 16:09
为破解同一课程多专业授课内容趋同的教学问题，推动教学内容与不同专业人才培养需求精准对接，2025年12月3日，信息工程学院软件技术教研室在吉纯楼309召开以“同一门课程如何针对不同专业设计教学内容？” 为主题的教研活动。教研室主任袁强主持会议，全体教师共探分专业教学优化路径。
活动伊始，袁强老师率先分享见解。他肯定该主题的实践价值，指出同一门课在不同专业可能分属必修课、核心课或选修课，本应差异化设计教学内容，但实际教学中常因多种因素导致内容趋同。同时袁强老师强调，分专业设计课程内容需经过多轮教学磨合才能完善，单靠个人难以完成，团队协作至关重要，呼吁各位老师积极分享自身经验与想法。
在交流研讨环节，各位教师结合教学实际各抒己见。冯少艳老师提出以课程性质为依据区分教学难度与内容深浅，建议排课时尽量让教师承担课程性质相同的班级教学，减轻工作负担；张承静老师认为从差异化教学案例入手是易落地的切入点，可根据专业特点调整案例的难易程度与关联性；房云爽、李雪瑞老师进一步完善了“基础+个性化”模块教学模式，提出基础内容统一教授，拓展内容按专业需求灵活取舍；苑领娟老师分享了案例拓展与实训场景差异化的实操经验；王威老师则强调应从课程标准源头发力，建议为不同专业制定差异化课标，再推进教学内容优化；陈静雯老师、刘秋月老师也结合自身教学经历，分别从学生学情适配、基础内容统一等角度提出见解。
最后，袁强进行总结。他肯定了各位教师的务实思考，明确解决分专业教学设计问题的核心在于课程标准的差异化制定。现有课标虽标注了课程性质差异，但实质内容区分不足，需先针对不同专业完善同一课程的课标内容模块设计，再依据差异化课标开展教学设计，这是推进分专业教学的有效路径。
此次教研活动聚焦教学核心痛点，通过充分交流形成了多项可落地的实践思路，既凝聚了团队共识，又为后续教学优化指明了方向。未来，软件技术教研室将以此次活动为契机，推进课程标准修订与教学资源共建，持续提升教师教学能力与课程设计水平，助力专业建设与教学质量同步提升。
供稿部门：信息工程学院
审核：杨立涛
编辑：李墁彤
终审：张小宾
