发布日期：2026-04-02 11:10
为持续推进课程思政高质量建设，探索高等数学课程与思政教育深度融合的新路径，4月1日，高等数学课程思政能力提升工作坊（第二期）在吉纯楼317会议室顺利举行。本期工作坊以“立足专业本位：高等数学的课程思政深化研讨”为主题，由高等数学教研室主任黄海英主持，教研室全体教师参加会议。
活动伊始，王兆青老师率先作经验分享。他结合自身教学实践，现场展示了借助人工智能辅助制作的一系列精美幻灯片。从知识框架的可视化重构到思政元素的自然融入，王老师详细讲解了如何利用AI工具高效整合教学资源、优化课件叙事逻辑，并分享了在素材筛选、视觉呈现及人机协同制作过程中的心得体会。他表示，AI技术不仅能提升课件的美观度与信息传达效率，也为教师在思政元素的多维呈现上提供了新的可能，引发在场教师的浓厚兴趣与热烈讨论。
在专题研讨环节，与会教师以“医科实用数学”课程为载体，围绕高等数学教学中思政元素的挖掘与融入展开深入交流。大家结合医学人才培养目标，探讨如何将数学建模、统计分析方法与医者仁心、科学精神、生命关怀等价值理念有机衔接，通过真实案例、医学数据分析等教学情境，使学生在掌握数学工具的同时，增强为人民健康服务的使命感与责任感。讨论中，教师们还就思政目标的精准设定、教学环节的隐性渗透、考核方式的协同创新等问题交换了意见，现场研讨氛围浓厚。
本次工作坊通过技术赋能展示与学科本位研讨相结合的方式，进一步明确了高等数学课程思政从“元素点缀”走向“系统融入”的深化方向。与会教师纷纷表示，将把交流中获得的启发与经验带回课堂，持续优化教学设计，推动数学课程与思政教育同向同行，切实提升育人实效。
供稿部门：公共基础部
审核：阎君梅
编辑：李墁彤
终审：张小宾
