发布日期：2026-04-17 14:18
为打破传统课堂“教师主讲、学生倾听”的固有模式，深化课程教学改革，让抽象的企业文化理论落地生根，商学院工商管理教研室杨紫箫老师于4月16日在2024级工商企业管理专业1、2班《企业文化》课堂上，采用翻转课堂教学模式，引导学生主动参与、积极展示，打造了一堂生动高效、互动性强的特色课堂，让学生真正成为课堂的主角。
翻转课堂的核心在于“先学后教、以学定教”，有效打破课堂与课后的壁垒，实现知识传授与能力培养的有机融合。课前，杨紫箫老师结合《企业文化》课程实践性特点，精心布置预习任务，筛选5名学生担任主讲人，要求其自主选取一家知名企业，深入挖掘企业的文化内核、发展理念及文化落地举措，精心制作演示文稿、梳理演讲思路，为课堂展示做好充分筹备。这一安排不仅充分激发了学生的自主学习热情，更引导学生实现从“被动接受”到“主动探究”的转变，在资料搜集、案例剖析、演示文稿制作的过程中，提前消化企业文化核心知识点，完成知识的初步内化。
课堂上，5名学生依次登台，化身“小讲师”，结合精心制作的演示文稿，生动分享对所选企业的企业文化解读。有的聚焦知名民企，深入剖析其诚信经营、创新发展的文化基因；有的选取行业龙头企业，细致解读其以人为本、精益求精的管理理念；还有的立足新兴企业，探讨其年轻化、多元化的文化特色。演讲过程中，学生们逻辑清晰、表达流畅，既详细介绍了企业的文化理念，又结合实际案例阐述了企业文化对企业发展的重要作用，充分展现出扎实的知识储备与良好的语言表达能力。演讲结束后，杨紫箫老师逐一对学生的表现进行点评指导，补充核心知识点，同时鼓励台下学生积极互动提问、分享见解，现场氛围热烈活跃，切实实现了“教学相长”的良好教学效果。
此次翻转课堂的成功实践，是商学院深化教学改革、推进课堂创新的生动缩影。近年来，商学院始终坚持以学生为中心的教学理念，积极鼓励教师探索多元化教学模式，打破传统课堂局限，推动理论教学与实践教学深度融合，持续提升教学质量，为培养高素质、应用型工商管理人才筑牢坚实基础。
供稿部门：商学院
审核：盖晓艳
编辑：李墁彤
终审：张小宾
