发布日期：2026-04-28 15:30
为深入推进《病原生物学》教学模式改革，突破传统课堂“教师讲、学生听”的单向传授模式，切实贯彻“以学生为中心”的教学理念，全面提升2025级口腔医学技术专业学生的自主学习能力、语言表达能力和专业知识应用能力，食品药品与医学技术学院近日在《病原生物学》课堂中顺利开展了翻转课堂教学活动。学生真正走上讲台，成为课堂的主人，实现了“学思用贯通、知信行统一”的教学目标。
本次翻转课堂以免疫学中的“免疫应答”为核心内容，紧密结合口腔技术专业的岗位实际需求，重点围绕免疫应答的基本概念、主要类型及其在口腔疾病预防与诊疗中的具体应用展开。课前，授课教师杨丹明确了学习目标，精准布置预习任务，引导学生利用在线学习平台、专业教材、学术文献等多种资源，自主梳理知识点、排查疑难问题。同学们积极响应、主动报名，最终选定2025级口腔医学技术专业5班的许泽恩同学承担课堂展示任务。
许泽恩认真查阅资料，反复打磨讲解思路，将抽象的免疫应答理论与口腔临床实际场景有机融合，提前完成了知识的深度消化与吸收，为课堂展示奠定了扎实基础。
课堂上，许泽恩从容登台，分享预习成果。他借助PPT演示，生动清晰地阐述了免疫应答的基本概念，系统比较了固有免疫应答与适应性免疫应答的区别与内在联系，并结合实际案例讲解了免疫应答在口腔感染防控等方面的应用。展示过程中，许泽恩思路清晰、表达流畅，紧密结合口腔技术专业学习内容，深入分析了免疫应答与口腔疾病的关联，提出了贴合临床操作的免疫防控建议，充分展现了扎实的预习成果、良好的专业素养和严谨认真的学习态度。
杨丹对展示进行了精准点评，既充分肯定了学生的自主学习成果和创新思维，也针对免疫应答发生机制等易错知识点及展示中的细节不足进行了细致讲解，引导全体学生深入思考、查漏补缺。在互动环节，同学们积极提问、热烈交流，围绕“口腔诊疗中如何利用免疫应答原理预防交叉感染”“免疫应答知识在口腔修复材料选择中的实践应用”等专业问题展开深入讨论。授课教师适时引导、耐心答疑，营造出“主动参与、乐于探究、勤于思考、互帮互学”的良好课堂氛围。
本次翻转课堂的成功开展，是食品药品与医学技术学院深化教学改革、创新教学模式、提升教学质量的具体实践，也是聚焦学生核心素养培育、促进全面发展的重要举措。未来，学院将继续立足口腔技术专业特色，坚守“以学生为中心”的教学理念，不断探索多元化、个性化的教学方法，持续推动教学质量稳步提升，为口腔行业输送更多品德优良、专业扎实、技能过硬的优秀技术技能人才。
供稿部门：食品药品与医学技术学院
审核：杨其义
编辑：李墁彤
终审：张小宾
