发布日期：2026-05-29 14:31
为进一步提升课堂教学质量，营造互学互鉴、共同进步的教研氛围，近日，公共基础部召开了以“以听评课促反思，以公开课助成长”为主题的课堂教学质量提升专题教研。活动围绕近期开展的公开课、示范课听评课情况进行了深入交流与研讨。会议由公共基础部主任黄海英主持，全体教师参加了会议。
会议伊始，黄海英指出，本月是学校“教学质量提升月”。公共基础部前期已组织完成部门的公开课与示范课听课活动。她强调，评课要敢于“挑刺”、找准痛点，同时也要互相借鉴、取长补短。她进一步指出，公共基础课是高职教育的“底座”，而英语和数学课程如何更好服务专业教学、如何准确把握高职学情，是本次研讨的核心议题。
在此基础上，全体教师踊跃发言，一致认为本次公开课与示范课整体质量较高，展现出诸多亮点。在示范课方面，教师们课程思政融入自然，信息化手段运用娴熟，课堂把控能力强，知识底蕴深厚。在公开课方面，教师们板书与PPT配合严谨，教学形式活泼多样，部分课程能将语法知识与汽修专业有机结合，学习梯度设计清晰，教师亲和力强，混合式教学流程完整，句型归纳实用，并善于借助真实场景开展教学。数学公开课则体现出课堂氛围活跃、互动频繁等优点。
通过热烈讨论，全体教师形成了明确共识：公共课必须服务专业教学，信息化手段不能停留在表面热闹。大家一致认为课堂管理需刚柔并济，并在此基础上持续改进教学策略，提升课堂实效。
黄海英对本次教研活动的效果给予高度评价，并提出具体要求：一是以评促改，教师要认真反思听课意见，制定切实可行的改进计划，做到“活而不乱、严而不僵”；二是优化教学，启动“公共课与专业课融合”案例库建设，积极推行分层教学，确保课堂不再“只有少数人听得懂”；三是强化管理，教师须走下讲台加强巡视，细化过程性评价，用考核杠杆倒逼学生积极参与；四是营造氛围，常态化开展公开课、听评课、集体备课等活动，形成互帮互学的良好教研氛围。
本次专题教研活动通过互评互鉴、集思广益，有效推动了教师的教学反思与行为优化，为全面提升公共基础课教学质量奠定了坚实基础。
供稿部门：公共基础部
审核：黄海英
编辑：李墁彤
终审：张小宾
