发布日期：2026-10-16 16:53
为精准掌握课堂教学实际情况，强化教学过程管理，切实诊断解决课堂教学存在问题，近日，智能工学院严格对照《山东圣翰财贸职业学院听评课管理规定》《山东圣翰财贸职业学院教师教学质量评价办法》，结合学院职业教育教学实际，制定本学期听评课工作方案，采取个人随机听课与教研室小组集体听评课“双线并行”模式，推动听评课工作常态化、规范化开展，助力课堂教学内涵提升。
学院构建多层次听评课体系。个人随机听课实行不提前通知方式，学院领导、教学管理人员、教研室主任及专任教师自主深入课堂，如实填写《听评课记录表》，利用课间、课后与师生开展交流，掌握课堂第一手情况。教研室集体听评课由各教研室统筹规划，学期初梳理教师、课程、班级及授课场地，编制《小组听评课安排计划表》报送教务处备案，听课小组不少于3人。听课结束后开展集中研讨，客观梳理课堂优缺点，形成书面意见反馈授课教师，做到听有记录、评有分析、改有方向。
本次听评课实现课程、教师全覆盖，覆盖学院全部开设课程，重点关注新上岗教师、新课授课教师、专业核心课程、课程建设项目课程及公开课，确保每学年为所有授课教师至少组织1次教研室集体听评课，做到课程无死角、教师无遗漏。
听课人员围绕教学情况、课堂状态、教学成效三个维度开展课堂观察，重点考察教师教学态度、教学内容、教学方法与课堂管理，同时关注学生到课率、课堂互动以及知识技能培养落实。听课人员严守课堂纪律，不干扰正常授课，相关沟通均安排在课间或课后，保障评价客观真实。
学院高度重视听评课结果转化，课后规范完成记录表填报，教学管理办公室统一归档，建立听评课工作台账，坚持每月院内自查，学期末汇总工作总结。听评课完成情况纳入教师年终考核，评价结果作为教师教学质量评价、课程建设考核的重要依据，构建起“听课—评课—反馈—改进”完整工作闭环。
课堂是人才培养的主阵地。下一步，智能工学院将持续完善听评课长效机制，坚持以听促教、以评促改，引导教师在互听互评中取长补短、精进教学能力，持续深化课堂教学改革，全面提升课堂育人水平，为学校教育教学高质量发展夯实人才培养根基。
供稿部门：智能工学院
审核：胡伟
编辑：李墁彤
终审：张小宾
