教学管理 / 教学研究 - 山东圣翰财贸职业学院

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教学研究

27: 06月

高职院校学分制改革研究: 高职院校学分制主要是记录学生在高职院校学习期间的学习量，主要以选课为中心、导师制等为辅助进行管理。但是学分制不能一直使用同样的制度，需要将学

23: 06月

高校思政工作体系构建的着力点: 高校思想政治工作关系高校培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。习近平总书记指出，人才培养体系涉及学科体系、教学体系、教材体系、管

23: 06月

高校教师如何强化教育自觉: 四有好老师、四个引路人大先生一脉相承，体现了党和国家对广大人民教师素养的新时代要求。高校教师肩负着培养专业化、专门化人才的重任。高校教师应强

23: 06月

提升新时代教师“数智力”: 自 20世纪中期电子计算机诞生以来，我国信息化教学历经了视听教学、计算机教学、网络教学，已进入智能教学阶段，每一阶段都离不开教师对技术的掌握与

21: 06月

构建协作共同体牵引创新团队建设: 2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出探索组建高水平、结构化教师教学创新团队，教师分工协作进行模块化教学。2019年8月，教育部

16: 06月

需求导向、高端引领、同行互助: 《关于开展职业教育教师队伍能力提升行动的通知》提出了2022年要完成的6个方面重点任务，关于职教教师培训的内容占了近一半，详细规划了未来职教教师

16: 06月

打通职教教师校企流动“堵点”: 《关于开展职业教育教师队伍能力提升行动的通知》强调畅通职教教师校企双向流动，这抓住了双师型职教教师队伍建设中存在的痛点。要实现职教教师校企双

16: 06月

高质量开展职业技能竞赛营造技能型人才成才氛围: 职业教育法的修订揭开了我国职业教育高质量发展的新篇章，在社会引发诸多热议。其中很多群众关心普职比问题，其背后有着更为直接的原因大家不愿上职业

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