发布日期：2026-07-02 22:32
为深化大学英语教学改革，构建契合高职人才培养定位的多元化评价体系，2025-2026学年第二学期期末，公共基础部大学英语教研室打破“一张试卷定终身”的传统模式，创新采用“非现场提前录制、分专业特色展演”的考核模式，将考场延伸至课外，全面激活学生英语综合运用能力。
婴幼儿托育服务与管理专业学生团队自编自导校园英文情景剧，从剧本打磨到实地拍摄，全英文场景对话贯穿始终，有效锤炼了职场沟通技能。学生们积极参与校园主题英语微视频创作。如图为吴悦同学导演编剧的《校园寻友奇遇记》（Adventure of finding friends on campus）。通过实景拍摄与创意剪辑，展现了年轻学子在真实校园语境下的英语沟通与自我表达能力。
早期教育专业学生则聚焦岗位核心需求，精选幼儿向动画素材进行趣配音，在反复跟读与剪辑中打磨标准语音语调，为未来从事幼儿双语教学奠定了基础。
表演艺术专业学生刘浩宇沉浸演绎音乐剧《歌剧魔影》经典选段《All I Ask Of You》，在悠扬的唱腔中精准把控英文发音与情感张力，实现了声乐技巧与语言能力的双提升。
这种“做中学、演中练”的考核方式，逐步推动英语教学实现从“应试英语”向“应用英语”的质变，让语言学习更加贴合岗位实际需求。
下一步，公共基础部大英教研室将持续丰富考核载体，进一步完善“分层分类、多维增值”的评价体系，纵深推进英语实践教学改革，助力学生夹实外语基石，提升职业核心竞争力，为学校培养高素质技术技能人才贡献力量。
编辑：荆小林
审核：王兆青
复审：黄海英
