为积极响应“十五五”职业外语教育改革要求，推动英语教学数智化转型与课程内涵建设，2026年暑假期间，公共基础部英语教研室组织全体教师线上参加“2026年全国高等职业学校英语教学发展与创新研修班暨外研社‘教学之星’大赛（高职组）第三期半决赛”研修活动。本次研修于8月6日至7日在成都举办，同步开通线上观摩通道，以“聚焦专业素养，涵育未来教师”为主题，设置“以研促教、以赛促教、以云促教”三大板块，汇聚全国职教外语专家及千余名一线教师，围绕产教融合、数字教材改革、校企协同课程建设、数智课堂创新、职教出海等热点议题展开深度研讨。

       开幕式上明方向，专家报告指路径。 四川省职业技术教育学会副会长张大凯、外研社职教分社社长李淑静分别致辞。张大凯立足职教外语国际化发展，提出外语教师应推动职教标准与教材出海，实现从语言工具教学向文化使者培育的功能转型，并围绕AI赋能、专外与职外协同等提出五点倡议。李淑静表示，本届研修对标“十五五”教育规划，聚焦育人、数字、科研等八大教师素养，鼓励教师依托数智技术深化教材融合，培育国际化技术技能人才。
       系列专题报告为教研室教师带来理论滋养与实践启发。 教育部职业院校外语教指委副主任曾用强教授以产教融合背景下的职业英语教学改革为题，剖析当前高职英语教学痛点，提出“五对接”内涵式产教融合路径与产出导向学习共同体方案，为我校职场英语课程改革提供了清晰框架。北外杨华教授围绕数字教材建设，阐释生成式数字教材从“知识容器”向“智慧学习系统”的转型路径，强调技术工具与教育育人的主次关系，重申教师价值引领和情感育人的核心作用。广东省外语艺术职业学院潘小波教授分享“企业出题、学校答题”校企协同课程实践案例，完整拆解共建流程，展示AI工具辅助实训、企业双导师评价、课程资源出海等成熟做法，为我校推进产教融合英语课堂提供了可复制的实操范本。
       教学观摩促反思，大赛课例树标杆。 研修核心环节，教研室全体教师全程线上观摩本届“教学之星”高职组半决赛9支全国优秀团队的课堂教学展示。大赛主题为“外语教材的有效使用：数智赋能，沟通中外”，参赛教师依托外研社VR版新形态教材进行教学设计。湖南外国语职业学院、宝鸡职业技术学院两支特等奖晋级团队带来标杆课例：前者构建“353 AID-ER”数智融合教学模型，借助U校园、Uskills AI语伴、iWrite平台打造多模态国际传播课堂；后者采用线上线下混合式教学，将绿色发展、安全教育、课程思政自然融入职场英语任务。课堂中POA产出导向教学、同伴互评、分层目标设计等创新实践，让参训教师直观感受到数智技术、教材深挖与价值引领有机融合的高效课堂范式。
       专家点评切中肯綮，改进方向更加明晰。 曾用强、杨华两位评委针对参赛课例精准复盘，提出高职英语课堂应立足“真实学情、真实岗位任务、真实语言产出”，精简课堂活动，细化可量化教学目标，思政设计要落地务实，避免形式化技术堆砌，回归语言应用与职业素养培育本质。这些建议为我校教师优化日常教学设计、备赛教学竞赛指明了改进方向。8月7日高等外语教育创新交流线上专场中，教师们还同步体验了VR教材、Uskills云平台等数智资源，学习“职教标准出海、数字资源出海”建设经验。
       云端研学不停步，学思践悟促成长。 两日研修内容兼具理论高度与实践价值，帮助英语教研室全体教师全面把握高职英语教学改革前沿趋势，清晰认识数智化教学、产教协同、课程思政落地、新形态教材应用的具体路径。参训教师纷纷表示，通过观摩全国优秀院校的成熟模式，既拓宽了视野，也对照发现了自身课堂存在的短板。
       转化学习成果，谋划新学期工作。 下一步，公共基础部英语教研室将系统梳理研修收获，将产教融合项目化教学、AI智慧课堂工具、分层产出式任务设计等新理念融入日常教学；依托教材重构职场英语课程模块，深化校企实训协同，将跨文化交际、职业素养与思政育人有机贯穿英语课堂；持续打磨教学能力，建设高素质“双师型”英语教师队伍，以优质外语教学支撑我校高素质技术技能人才培养，服务职业教育高质量发展。

编辑：邱玉芳
审核：王兆青
复审：黄海英