教学管理 / 教学研究 - 山东圣翰财贸职业学院

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教学研究

21: 01月

以质量年报视角为职业教育画像: 职业教育质量年度报告制度自建立并实施以来，这份逐年丰富的发展答卷，已成为勾勒职业教育风貌、校准发展方向的核心载体。从质量年报的视角回望2025年

21: 01月

“三重维度”培育高职现代商务人才: 随着商业新模式、新业态、新场景的不断涌现，商业、技术和人文的深层次融合日趋明显，以人格化信任的情感共鸣与价值共生为核心的商业竞争特质日益凸显

21: 01月

基于社会支持框架视域下高职毕业生就业焦虑心理问题的研究: 随着我国就业政策的逐步完善和高等教育规模的稳步扩张，高职院校毕业生数量逐年攀升。这在为更多学生提供了高等教育机遇的同时，也使得就业市场竞争

21: 01月

高职下沉，重在精准赋能: 当前，我国职业教育发展呈现资源下沉、赋能县域的趋势。《教育强国建设规划纲要（20242035年）》明确提出：推动有条件地区将高等职业教育资源下沉到市

14: 01月

“十备”提升高职课堂教学质量: 尽管上好课必先备好课已成教学常识，但在高职课堂教学中，究竟应备什么怎样备以及备到何种程度为佳，却还是部分教师课堂教学实践中的困惑之一。笔者认

14: 01月

重构高职师生数字素养体系: 高职院校是技术技能人才培养的主阵地，其师生数字素养水平直接关系到职业教育服务一二产业升级、现代服务业发展的适配度以及人才供给效能。在数字经济

05: 01月

AI时代职教使命重构：以技立身以德铸魂以创致远: AI时代已然来临。作为衔接教育链与产业链的关键枢纽，职业教育既面临技能结构迭代、教学模式滞后、育人理念更新的严峻挑战，更迎来重塑育人逻辑、创新

30: 12月

如何培养新时代数智工匠: 新质生产力背景下，数智工匠作为融合工匠精神与数智技能的复合型高技能人才，已成为新时代城市发展与产业升级亟需的重要力量。对职业院校来说，怎么培

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