发布日期：2026-06-01 14:11
岗课赛证融合赋能，模拟情境创新育人
—以文化体育与康养学院《婴幼儿游戏指导》课程为例
为深入践行职业教育“岗课赛证”综合育人理念，文化体育与康养学院杨格格老师开设的《婴幼儿游戏指导》课程，紧扣山东省 “技能兴鲁”大赛要求与保育师等级考核标准，摒弃传统教学形式，创新打造“理论启智—情境创生—任务驱动—多维诊评”沉浸式教学模式。课程聚焦24至36月龄婴幼儿粗大动作、18至24月龄婴幼儿精细动作两大培育重点，依托趣味主题活动开展实训教学，促进学生知识、技能与职业素养同步提升。
一、案例可视化导入，精准解码动作发展密码
课程摒弃传统理论灌输模式，采用“案例+图片+发展图谱”三维可视化导入方式。教师系统梳理0–3岁婴幼儿粗细动作发展关键节点，结合真实保教案例、场景图片与行为观察图谱，精准解读幼儿动作发展梯度、安全防护要点、小肌肉发育规律及活动设计、材料投放核心原则。同时严格对标保育师考证标准与技能大赛评分细则，明确教学活动设计五大核心要素，引导学生树立“以儿童为中心、以发展为导向、以规范为底线”的专业思维，为实操实训筑牢理论基础。
二、模拟托育实景，任务驱动设计双主题活动
课程以全真托育模拟课堂为载体，以岗位真实任务为驱动，组织学生分组开展两大主题教学活动设计与现场试讲实训。粗大动作主题“走、跑、跳”，面向24–36月龄婴幼儿，设计障碍走、曲线跑、趣味跳跃等闯关环节，兼顾趣味性、安全性与发展性，助力幼儿肢体发育与协调能力提升。精细动作主题“美味的水果”，针对18–24月龄婴幼儿，设计撕纸贴画、水果夹取、彩泥塑形等趣味活动，锻炼幼儿手眼协调与手部精细能力。学生化身准托育教师，独立完成方案创编、材料准备、课堂演绎全流程，流畅完成各教学环节，灵活将理论转化为实操能力，充分展现良好专业素养。
三、师生共研互鉴，精准赋能专业成长
课程创新搭建“自评反思—互评互鉴—师评点拨”三维闭环评价体系，打破单一教师点评局限。学生通过自评复盘教学全过程，反思活动优劣与目标达成情况；依托专业视角互评，围绕活动创意、师幼互动、安全细节等维度交流探讨，互补短板、拓宽教学思路。教师结合考证与大赛评分标准精准点评，针对各组教学亮点与问题逐一剖析，给出针对性优化方案，引导学生从“会上课”向“上好课、善评课”进阶，切实提升教学组织与反思评价能力。
通过课程学习与实景实训，学生熟练掌握不同月龄婴幼儿动作发展规律，可独立设计贴合幼儿特点的游戏活动，熟练掌握活动组织、安全防护与材料投放技巧。模拟授课中教态得体、互动自然，保教实操能力大幅提升。
四、课堂创新亮点
本次课程立足岗课赛证深度融合，实现三大教学创新。一是理念创新，紧扣托育岗位需求、考证要点与大赛标准，精准对接职业能力培养，助力学生持证上岗、多元发展；二是模式创新，依托沉浸式全真情境与任务驱动教学，落实“做中学、练中悟”，打通理论与实践壁垒；三是评价创新，构建双向互动的闭环评价模式，实现全员共研共进。
供稿部门：教务处
初审：周安安
复审：张明哲
终审：李涛
编辑：曲媛媛
