发布日期：2026-09-01 08:53
为统筹2026-2027学年全校心理健康教育整体工作，扎实做好2026级新生心理健康教育各项工作，构建全方位协同心理育人格局，2026年8月31日，学生处心理健康中心组织开展了2026-2027学年心理健康工作启动会议。学校副校长阎磊、学生处副处长张勇莅临指导，心理健康中心主任姚莹莹，专职心理教师张颖、俞艺、张箐、赵鑫，以及心理外聘专家崔莎莎参与研讨。
会议伊始，姚莹莹代表心理健康中心介绍了会议的议题与议程。在首轮围绕“2026级新生心理健康应急预案制定与落地实施”的研讨中，与会教师结合往年新生学情数据与心理危机处置一线实践经验，踊跃发言。与会人员分析研判本年度新生学情特点，新生入校第一、二周是关键窗口期叠加军训周期，环境转变带来的适应压力集中显现，重点针对军训阶段心理应急处置流程开展讨论，就现场巡查、热线联动、重点学生管控、家校协同转介等环节提出多项建设性优化意见。
第一轮研讨结束后，阎磊指出，新生入学适应期是校园心理安全工作的关键窗口期，应急预案必须突出实操性，健全“预防-排查-干预-帮扶-复盘”全流程工作机制，守牢新生心理安全底线，要树立“关口前移、预防优先”的工作理念，落实重点学生动态台账管理、24小时心理热线常态化值守，实现心理风险早识别、早介入、早处置。
随后，会议进入“依托班主任岗位、一站式学生社区、第二课堂，强化心理健康赋能作用”的第二项议题的研讨。与会人员就新设立班主任岗位的心理履职支持路径、二级学院学工队伍心理技术技能提升、团体辅导融入第二课堂教学模式等内容进行了深入交流。阎磊针对此轮研讨，对新学年心理赋能工作重点与实施路径作出进一步指示，他首先强调，学校新学期设立班主任岗位，推行班主任与辅导员并行工作机制，要充分发挥专业课教师、新入职辅导员的师资力量；心理健康中心要主动做好专业输出，面向班主任队伍、各二级学院学工队伍持续开展专业赋能。在具体工作方法上，要求立足一站式学生社区育人阵地，用好第二课堂教学要求，将心理健康团体辅导作为重要教学载体，丰富第二课堂项目化教学形式，打通第一课堂与第二课堂协同育人渠道。
会议最后，姚莹莹对两轮专题研讨成果进行了系统梳理与总结，并初步形成后续工作推进方案。她提出，将把《2026级新生心理健康应急预案》，特别是军训专项预案作为核心抓手，严格落实分阶段排查、干预、值守各项工作；面向新任班主任开展系列心理专业赋能培训，持续为各二级学院学工队伍提供心理技术支撑；依托一站式学生社区，将团体辅导融入第二课堂项目化实践，拓展心理育人场景。
本次启动会务实而富有成效，进一步明确了新学年心理健康教育工作的实施方向。展望未来，心理健康中心将充分发挥心理专业的独特优势，积极协助各学院、班主任及辅导员老师，共同将会议研讨成果转化为具体落地行动，扎实做好新生心理安全防护、学工队伍专业赋能、第二课堂心理建设等各项工作，为全方位护航学生身心健康成长提供支持与助力。
供稿部门：学生处心理健康中心
审核：张勇
编辑：李墁彤
终审：张小宾
