发布日期：2026-10-09 10:10
近期，商学院智慧财经教研室主任谢静赴山西平遥古城开展晋商金融研学与财经课程思政调研，实地走访了日昇昌票号旧址与协同庆钱庄博物馆，深入挖掘晋商金融实践中的财经教育元素，探索课程思政与财经专业教学深度融合的有效路径。此次研学重点关注晋商在会计方法、金融机构治理及人才培养模式等方面的实践经验，旨在为高职商科人才培养方案优化提供历史参照。
立足财经专业视角，谢静重点考察了日昇昌票号的账簿体系与核算方法。日昇昌采用的中国传统商业会计的“龙门账”法，体现了早期复式记账的思维雏形；票号重新开张后，进一步改用借贷记账，账务处理更趋严密。这为《大数据会计基础》《金融学基础》等课程提供了鲜活的教学案例，可从会计等式、账户分类、账务平衡等角度分析传统商业会计的核算逻辑，引导学生理解记账方法演进背后的经济管理需求，同时感受中国传统商业文化在会计实践中的传承与积淀。
在协同庆钱庄博物馆，谢静重点关注了其地下金库的运营模式与风险防控体系。协同庆凭借“对外诚信，对内舍得”的管理理念，在全国设有33个分庄，其地下金库直观展示了传统金融机构的现金保管与安防设计。这一案例同样承载着晋商“诚信为本、以义制利”的文化基因，可作为《管理学原理》《企业内部控制》等课程的教学素材，引导学生理解传统金融机构在风险防控与信用管理方面的制度智慧及其文化根基。
在人才培养模式方面，票号的学徒制度给谢静留下了深刻印象。学徒须经三年学徒期，再经三年试用期考核合格，方可正式出师任职。学徒期间需系统学习珠算、楷书及商业经营之道。谢静认为，这一“三年学徒＋三年试用”的培养链条对当前高职商科人才培养具有重要启发。珠算训练是工具性技能的系统训练，类比于今天财经类专业学生学习大数据分析、财务软件等数字化工具，都是通过反复操练掌握岗位核心操作能力；楷书书写是信息记录与传递的规范化训练，类比于人工智能等新技术在财经领域的应用，都是借助规范化的记录与表达手段提升业务处理效率与准确性；商业经营之道则对应商业思维与岗位综合能力的养成。而三年试用期的设置，更体现了晋商的用人智慧，与当前高职教育强调的跟岗实习、顶岗实习等实践教学环节高度契合。晋商学徒制中“重基础、重规范、重实践”的培养理念，与当前高职教育强调的“岗课赛证”融通、技能与素养并重的理念具有内在契合性，为财经类专业人才培养方案优化提供了历史参照。
此次研学形成的案例素材，如龙门账与复式记账的演进、票号学徒培养模式、钱庄风险防控与治理实践等主题，既是中国传统商业文化的生动载体，也是财经专业课程思政的宝贵资源，将融入课程模块设计，成为财经专业特色的课程思政教学体系的鲜活案例。智慧财经教研室将持续挖掘不同行业领域的财经教育素材，推动课程建设与行业实践紧密结合，不断提升人才培养质量。
供稿部门：商学院
审核：盖晓艳
编辑：李墁彤
终审：张小宾
