发布日期：2026-10-23 16:12
为进一步提升《大学生职业生涯规划》课程育人实效，精准匹配食品药品与医学技术学院食药医技类专业人才培养需求，切实解决学生职业认知模糊、就业路径单一、岗位认知偏差等突出问题，贴合食药医技岗位，做好学生生涯引航。近日，食品药品与医学技术学院在实训楼314办公室召开《大学生职业生涯规划》首次专项教学研讨会。
本次会议由专职教师邢雅丽主持，食品药品与医学技术学院杨其义院长、实践教学管理中心李柳健主任、招生就业处王可欣老师、全体课程授课教师共同参会，聚焦医学影像技术、口腔医学技术、医学检验技术、医学美容技术、药学、中药学六大专业，围绕学情分析、案例优化、教学进度统筹、课堂实践方案落地等核心内容开展深度研讨。
研讨环节坚持问题导向、岗位导向、就业导向。与会教师围绕“如何筛选真实岗位案例、优化课堂教学内容、落地实践育人项目、统一课程教学进度”四大核心议题展开热烈讨论。会议明确，将彻底摒弃通用性、模板化教学案例，全面替换为医药医技行业真实岗位场景、毕业生就业案例、行业岗位发展实况，让课堂内容接地气、贴岗位、促就业。
会上，杨其义院长结合学院医药医技类专业人才培养定位与就业育人目标作指导讲话。他指出，《大学生职业生涯规划》是落实立德树人根本任务、促进学生高质量就业的核心课程，全体授课教师必须立足高职学生成长特点，坚持因材施教、因专业施教；课程教学要严守“岗位真实、案例真实、路径真实”的教学原则，所有教学案例紧扣医学影像技术、口腔医学技术、医学检验技术、医学美容技术、药学、中药学六个专业的真实行业场景分类选取，坚决摒弃跨专业、泛化的通用案例，让教学内容真正贴合专业岗位、对接就业出口；要持续强化课程育人的针对性，主动纠正学生“唯编制论”“岗位认知狭窄”等片面择业观，破除固化的错误职业认知，引导学生建立多元、理性的职业发展思维，全面提升学生职业素养与就业竞争力。
随后，实践教学管理中心李柳健主任结合自身一线授课经验与课程章节设计逻辑提出教学优化建议。他强调，生涯规划课程的内容排布必须遵循大一新生的认知成长规律，严格匹配教学进度循序渐进展开：课程开篇的第一次入门课，不宜过早引入临床实习场景、深度专业岗位操作类案例——学生刚步入大学，尚未建立对本专业的基础认知，对核心课程、岗位边界、行业全貌都缺乏基本了解，过于专业、距离感强的实习案例不仅难以引发学生共鸣，反而容易造成认知畏难、削弱课程代入感。他建议按照“专业认知启蒙—行业场景感知—职业路径探索—实践规划落地”的章节逻辑梯度设计教学内容，案例难度随学生专业认知的深入逐步升级，优化分层分类的课堂实践项目，真正让学生从“听得懂、有共鸣”逐步过渡到“看得见岗位、摸得着未来、定得好方向”。
本次教研会进一步统一了教学思路、细化了教学方案、明确了育人重点。下一步，食品药品与医学技术学院将持续深化生涯教育教学改革，立足专业特色、贴合行业岗位、聚焦学生成长，不断优化课程内容与实践体系，充分发挥生涯规划课程的引航育人作用，助力全院医药医技类学子明晰职业方向、夯实职业基础、实现高质量就业。
供稿部门：食品药品与医学技术学院
审核：杨其义
编辑：李墁彤
终审：张小宾
