为深入贯彻落实国家教育数字化战略部署，主动对接“人工智能+”行动导向，高等数学教研室于3月9日组织召开《医科实用数学》与《计算机应用数学》两门校级在线精品课程申报筹备专题研讨会。会议围绕课程建设理念、教学体系重构及申报材料准备等关键环节展开系统研讨，旨在打造体现学校办学特色、服务专业发展需求的智慧课程群。会议由教研室主任黄海英主持，公共基础部相关教师全程参与。 
       在上午举行的《医科实用数学》课程申报研讨会上，黄海英首先传达了学校关于精品课程建设的最新精神和评审标准。她强调，在新医科建设背景下，数学课程应从传统的知识传授向能力培养转型，积极探索医学问题导向、数学建模驱动、人工智能赋能的教学新路径。课程团队代表汇报了前期建设成果，展示了以临床案例为牵引、以项目实践为载体的教学模块设计，初步形成“医学情境+数学建模+智能工具”三位一体的教学框架。与会教师围绕课程内容的学术深度、技术融合度及学生参与度展开深入交流，提出在教学设计中融入真实医疗数据建模、医学影像处理等前沿内容，以增强课程的实用性和前瞻性。会议明确，申报材料需体现课程的交叉性、应用性和可扩展性，注重构建智能化学习路径与个性化评价机制，力求在课程理念、教学模式和育人成效上形成示范效应。
       下午召开的《计算机应用数学》课程申报专题会上，黄海英围绕课程定位、教学目标与评审指标进行系统解读。她指出，该课程作为信息工程类专业的重要基础课，应充分发挥数学在算法设计、数据处理、系统建模等方面的支撑作用，推动“数学+计算+应用”深度融合。会上，课程团队围绕教学资源整合、学习任务设计、教学团队协作等方面进行任务拆解与分工部署，确立“教案优化—任务设计—材料整合”三级推进机制。教案撰写组聚焦教学内容重构，强化理论与实践衔接；学习任务单设计组围绕学生认知规律，设计多层次、可选择的自主学习路径；申报书撰写组负责整体框架搭建与特色亮点凝练。全体教师表示将密切协作，确保申报材料逻辑清晰、内容详实、特色鲜明，力争实现课程建设与教学改革双突破。
       本次系列会议的召开，标志着高等数学教研室在推进课程数字化、智能化转型方面迈出关键一步。通过两门课程并行推进、协同研讨，不仅厘清了申报路径与建设重点，也进一步凝聚了教师团队的共识与合力。下一步，教研室将持续深化课程内容重构与教学模式创新，推动在线精品课程从“建起来”向“用起来”“强起来”跃升，为提升公共基础课育人实效、服务学校高质量发展注入新动能。

编辑：王昌源
审核：黄海英
复审：阎君梅