发布日期:2026-01-26 10:33
如何让大学英语这门看似“基础”的公共课,在职业院校焕发新的生命力,真正成为学生职业发展与个人成长的“加油站”?近日,山东圣翰财贸职业学院公共基础部大学英语教研室举办了一场别开生面的公选课设计专题研讨会,教师们跳出传统教学框架,聚焦学生兴趣与未来需求,共同擘画一幅以英语为媒介、以能力为核心的公选课程新蓝图,致力于将公选课从“学分选项”升级为“素养赋能平台”。

本次研讨会标志着该校大学英语教学改革从核心课程向第二课堂的纵深拓展。在职业教育强调“岗课赛证”融合育人的大背景下,教研室敏锐意识到,仅靠必修课难以充分满足学生多样化、个性化的成长诉求。设计一系列高质量、有吸引力的公选课,成为拓展学生国际视野、提升跨文化沟通能力、培育职业软实力的关键一环。
理念革新:从“供给主导”到“需求驱动”
研讨会伊始,教研室主任便抛出了一个核心问题:“学生需要什么样的公选课”这一提问,直指公选课设计的关键——兴趣与实用性。与会教师一致认为,公选课设计必须彻底扭转“我有什么,就教什么”的传统思路,转向“学生需要什么、对什么感兴趣,我们就设计什么”的需求驱动模式。
通过前期对学生问卷、座谈会意见的梳理,以及对社会人才需求趋势的分析,教研室初步明确了公选课设计的几大方向:一是与休闲娱乐、个人提升结合,如“跨文化交流模拟会”、“旅游英语与目的地文化”;二是与信息技术、新兴领域接轨,如“职场PPT英语设计与演示”、“跨境电商平台英语实务”;三是与人文素养、思辨能力挂钩,如“中西方经典故事戏剧表演”、“模拟国际法庭”。课程设计力求“有趣、有用、有料”,激发学生内在学习动力,让学生行动起来,从玩中学,从动中学。
特色打造:强化“职业+”与“数字化”双翼
作为一所职业院校,公选课设计尤其注重融入职业基因。教师们提出,即使是文化赏析类课程,也要尝试与财经、商贸语境关联。例如,在影视鉴赏中,可侧重分析商业谈判、市场营销等场景中的沟通策略;在旅游英语中,融入会展服务、酒店管理等专业元素。这种“职业+”的浸润式设计,旨在让学生无时无刻不感受到英语与未来职业的链接。
同时,“数字化赋能”成为此次研讨的另一大亮点。教师们探讨了如何利用在线课程平台、移动学习APP、虚拟仿真技术等,构建线上线下混合式、互动式的公选课学习体验。例如,计划开发“云端英语角”模块,邀请企业人士或海外校友在线交流;利用数字化工具创设虚拟商务谈判、产品英文推介等沉浸式任务。考核方式也将更趋过程化、作品化,如制作英文vlog、策划线上国际营销方案等,强调实际应用与成果产出。
体系构建:迈向模块化、品牌化课程群
为避免公选课“单兵作战”、零散化,研讨会提出了系统构建“模块化、品牌化”大学英语公选课程体系的远景目标。未来计划将相关课程整合为“跨文化交际模块”、“职业应用技能模块”、“人文素养拓展模块”等,学生可根据兴趣和职业规划进行组合选修,形成个性化的英语能力提升路径。
此外,教研室致力于打造几门叫得响的“金牌公选课”,形成品牌效应,吸引更多学生主动选择。通过集体备课、教学观摩、资源共建共享,确保课程质量持续提升。部分课程还将探索与专业技能竞赛、1+X证书制度、社团活动相结合,形成育人合力。
“公选课是检验教学改革深度与广度的试金石,也是展现大学英语教学团队创新活力的舞台。”公共基础部大学英语教研室负责人夏主任总结道。山东圣翰财贸职业学院此次大学英语公选课设计研讨,不仅是对课程形态的一次创新探索,更是对“以学生为中心”教育理念的深度践行。当英语学习摆脱单一模式的束缚,以更加丰富、灵动、实用的姿态融入学生的校园生活与职业准备中,它便不再是枯燥的语法词汇记忆,而成为一扇望向世界的窗口、一座连接未来的桥梁,真正为学生的终身发展和职业成功赋能。这场关于公选课的“设计革命”,正在为培养更多兼具专业技能与综合素养的高素质应用型人才,开辟出一片充满活力的新天地。
编辑:孙瑢
审核:黄海英
复审:阎君梅