为进一步推动高等数学课程教学改革，切实提高智能工学院人才培养质量，高等数学教研室近日组织召开专题教学研讨会。会议围绕智能工学院专业发展需求和学生学情特点，系统探讨课程内容优化与教学模式创新。全体承担智能工学院教学任务的高数教师参会，会议由王兆青老师主持。

       会上，王兆青老师结合智能工学院人才培养目标，指出高等数学作为工科核心基础课程，在教学中仍存在“理论与专业应用衔接不够紧密”“学生学习兴趣有待提升”“差异化教学需进一步加强”等现实问题。他强调，本次会议旨在通过课程内容重构、教学方法优化和评价机制完善，推动实现“夯实数学基础、服务专业发展、提升核心素养”的教学目标。
       在课程内容研讨环节，与会教师围绕智能工学院实际教学需求，提出“模块化+专业案例”的课程重构思路。将高等数学课程内容整合为“基础理论模块”“专业应用模块”“拓展实践模块”，并在基础教学中引入贴近专业背景的实际案例，推动“数学理论—专业场景—实际问题”的有机融合。
       在教学方法创新方面，教师们倡导实施“问题驱动+混合式教学”模式，以专业实际问题为切入点，引导学生通过“问题分析—理论学习—方案设计”主动建构知识体系。同时，结合智慧教学工具，推行“线上预习—课堂探究—课后拓展”的混合式教学流程，提升教学效果与学生参与度。
       会议还明确采用“过程性评价+成果导向评价”相结合的多元评价方式，全面反映学生学习成效，促进学生综合能力发展。本次研讨会充分体现了高等数学教研室“以学生为中心、以专业需求为导向”的教学改革理念，为提升智能工学院学生数学素养和工程实践能力奠定了坚实基础。

编辑：马文波
审核：黄海英
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