教学管理 / 教学研究 - 山东圣翰财贸职业学院

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教学研究

25: 10月

如何认识和破解新时代职业教育的主要矛盾: 中国特色社会主义进入新时代，职业教育作为中国特色社会主义教育事业的重要组成部分，同样进入了新时代。站在新的历史起点，如何认识新时代职业教育的

25: 10月

切入行业发展时代需求培养人才: 人才培养，必然要与时俱进地切入行业发展的时代需求，这事关民生安全和社会可持续发展。改革开放40年来，我国包装业一直以高达18%以上的年均增长速度

25: 10月

为优质师资画像设置培养参照系: 教师是提升教育质量的源泉，十二五以来，无论从国家层面还是各省市层面实施的各类职业教育教师素质提高计划，整体提升了职教师资队伍素质，但随着科技

25: 10月

高职高水平专业怎样建与评: 专业建设是职业教育的主线，是高职院校办学的核心任务。对此，作为高职教育中长期规划发展路线图和总纲领的《高等职业教育创新发展行动计划（20152018

24: 10月

怎样优化专业群人才培养模式: 2006 年，教育部实施国家示范性高等职业院校建设，200所国家示范（骨干）院校共计重点建设788个专业群，许多省份也逐步推进专业群建设。随着高职这10

24: 10月

如何让专业资源库更具生命力: 职业教育专业教学资源库对于推动优质资源共建共享，推进专业教学领域与信息技术深度融合，满足面向人人、服务终身的学习新需求，破解专业发展不充分、

24: 10月

高职教育要坚持“宽进”“严出”: 日前，一篇《湖南一高校狠心退学22人，打响严进严出第一枪》的新闻激发了社会强烈反响，《中国青年报》关于混学混教的系列报道和评论也一针见血地指出

23: 10月

锻造乐教适教“双师型”队伍: 当前，我国高职院校教师中双师型的比例仅为39.1%，中职学校教师中双师型的比例仅为29.5%，这既表明中高职院校职后培养乏力，更表明职教师资培养单位双

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