发展规划处 / 校刊 - 山东圣翰财贸职业学院

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校刊

09: 12月

黄辉：高水平科研才能助力职教高质量发展: 教育科研是服务科学决策、提升教育质量、推动事业改革的基础性工作，没有高水平的教育科研，就很难有高质量的教育发展。特别是在向建成教育强国迈进的

06: 12月

“五金”打造：“双高”背景下高职“金课”的内涵及建设策略: 一、双高背景下高职金课的内涵高职金课，即高职教育中的优质课程，具有高阶性、创新性和挑战性，是高职教育质量的重要体现，是培养高素质技术技能人

06: 12月

职业教育数字化转型重构学习空间的实践路径: 数字化转型下学习空间的重构是一个系统的、协同的、联动的过程性实践。数字化转型要善于利用现代信息技术，从而创造智慧化职业教育学习空间，增强空间

05: 12月

基于行业产教融合共同体建设现代产业学院的路径: 现代产业学院是经济社会和高等教育同频发展的产物，具有针对性、独立性、共生性特征。当前，全国各地先后涌现出定位、合作形式、运行模式多样且个性化

05: 12月

高职院校“三全育人”的路径优化: 教育事业是一个系统工程，抓好教育事业，各个方面都有责任，必须深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，统筹家庭、学校、政府、社会各方面的育人责

05: 12月

新质生产力视阈下高等职业教育科教融汇的发展逻辑与实践进路: 一、新质生产力视阈下高等职业教育科教融汇的三重逻辑（一）劳动者：生产转向创新的需求逻辑职业教育即实用主义教育，其核心目标在于实现社会各界劳

22: 11月

高职院校关键办学能力考评的四个关键维度: 评价高职院校的关键办学能力，既需在评估细则上体系完整、指标具体，更要在总体把握上纲举目张、基调明确，从办学方向坚守、办学目标达成、办学绩效评

22: 11月

“两翼”建设：企业视域下行业产教融合共同体的建设逻辑和优化路径: 一、企业视角下行业产教融合共同体的建设逻辑行业产教融合共同体在运行方式上凸显了带动成员单位开展有组织人才培养、科技创新、社会服务的合作化特

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