发展规划处 / 校刊 - 山东圣翰财贸职业学院

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19: 01月

职业教育现场工程师培养的推进策略: 一、以系统观重构高等工程教育体系框架，将现场工程师培养作为推进高等教育阶段职普融通的重要支点工程技术人才培养是一项系统性复杂工程。要统筹利

19: 01月

新质生产力背景下第二期“双高计划”的创建逻辑与行动路径: 一、新质生产力背景下第二期双高计划的创建逻辑（一）需求导向是第二期双高计划创建的逻辑起点伴随着新一轮科技革命和产业革命的迅猛发展，新质生

19: 01月

教育强国背景下高职办学能力评价的深层逻辑: 要把握高职办学能力评价设计框架背后的深层逻辑，必须将高职教育置于教育强国建设的大视野下予以审视。教育强国的内涵，不仅仅是教育强的国家，而是通

08: 01月

“群专课”三层联动课程思政体系的构建逻辑和实践路径: 一、群专课三层联动课程思政体系的理论建构（一）课程思政建设是专业群建设的重要内容在国家双高计划推动下，高职院校专业群建设已成为对接产业

07: 01月

数智化背景下职业教育适应性变革的实现路径: 一、强化数智素养教育，提升职业教育人才的技术适配力在数智化背景下，提升职业院校师生的数智素养，是推动职业教育高质量发展、增强人才技术适配力

07: 01月

职业院校教师数智素养的提升路径: 一、顶层设计：纳入教育规划，明确教师提升目标在数智时代，职业院校教师数字素养（作为数字素养的高阶深化形态）是推动职业教育数字化转型的关键软

05: 12月

高质量发展背景下职业院提升校关键办学能力的对策: 一、高质量发展与关键办学能力的内涵（一）职业院校高质量发展职业院校的高质量发展是我国贯彻实行教育强国建设战略的重要实践形式。在教育领域，高

05: 12月

职业教育数字教材开发的内在机理与实践进路: 一、职业教育数字教材开发的内在机理（一）需妥善处理课标与技标之间的关系作为纲领文件，课程标准指明了职业教育教材开发的方向。课程标准不仅是

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