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通知公告
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2024年度全国教育科学规划项目申报公告
05-06
2024年度国家社科基金教育学重大项目招标公告
05-06
启动 | 2023年度教育部人文社会科学研究一般项目
03-24
科研项目申报工作通知
03-15
关于开展2023年度全省艺术科学重点课题申报工作的
03-15
关于成立校级科技研发中心和校级科技服务团队的通
06-22
关于学校已立项的教育教学改革课题完成结题的通知
06-06
关于开展2022年度全省人力资源社会保障课题申报工
06-06
关于开展2022年度高等教育科学研究规划课题申报工
06-06
校刊
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职业教育教学关键要素联动改革的制度突破
10-26
人工智能时代学校职业教育的转型路径
10-22
“人智协同”驱动职业教育大规模因材施教的模型构
10-22
人工智能赋能复合型技术技能人才能力生成的作用机
10-22
我国职业教育教师教学创新团队机制建设的优化对策
10-20
《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》对职业
10-20
职业教育教学关键要素改革背景下教师能力清单的构
10-20
职业教育教学关键要素改革背景下教师能力清单的构
10-20
职业院校课程能力图谱构建的内在逻辑
10-20
校刊
26
10月
职业教育教学关键要素联动改革的制度突破
从跨界领导、标准贯通、利益共享、师资赋能四个维度系统发力，构建跨界领导机制，建立标准贯通机制，健全利益共享机制，完善师资赋能机制。通过这些机
22
10月
人工智能时代学校职业教育的转型路径
为适应人工智能时代复合型技术技能人才能力 培养 ，学校职业教育的转型应围绕知识供给结构、教学组织方式、实践情境构建与学习支持机制等关键环节，形
22
10月
“人智协同”驱动职业教育大规模因材施教的模型构建与实践路径
一、框架构建： 人智协同赋能职业教育的三阶模型 基于 人智协同与因材施教融合逻辑的理论阐释，笔者提出智能诊断动态适配协同进化的人智协同赋能职业
22
10月
人工智能赋能复合型技术技能人才能力生成的作用机制
基于信息加工理论、分布式认知理论与具身认知理论，人工智能时代复合型技术技能人才能力结构的形成不再单纯依赖课程讲授与技能训练的线性累积过程，而
20
10月
我国职业教育教师教学创新团队机制建设的优化对策
一、 健全专业发展制度，优化平台支持机制 专业能力是教师实现专业发展的核心要素，也是创新团队建设的重要基
20
10月
《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》对职业教育的新要求
2025 年 1月 ，中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要（ 2024－2035年）》（以下简称《纲要》），对加快建设教育强国做出了战略部署。其中对
20
10月
职业教育教学关键要素改革背景下教师能力清单的构建逻辑与应用机制（2）
三、结构框架：职业院校教师能力清单的维度设计 教师能力清单的维度设计应体现职业教育教学关键要素改革的任务结构，也要体现教师专业发展的内在规律
20
10月
职业教育教学关键要素改革背景下教师能力清单的构建逻辑与应用机制（1）
一、理论定位：教师能力清单的属性与功能 教师能力清单的提出，表面上是教师队伍建设的技术性安排，实质上是职业教育教师专业发展方式的转型。它把教
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