教学管理 / 教学研究 - 山东圣翰财贸职业学院

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教学研究

21: 10月

专业动态调整，不能只做“增减法”: 专业是职业教育人才培养的基本单元，也是教育链、人才链与产业链衔接的重要载体。面对新一轮科技革命和产业变革，职业教育专业动态调整不断加快。新增

13: 10月

以就业友好型发展夯实高质量就业根基: 就业是最大的民生工程、民心工程、根基工程。2026年政府工作报告在部署更大力度保障和改善民生任务时，明确提出促进高质量充分就业。加大各类政策对就

13: 10月

产业需求导向打造共同体建设新模式: 编者按：国家行业产教融合共同体是落实《教育发展十五五规划》、推进教育科技人才一体化发展的重要制度创新，是破解产教融合合而不融、融而不深难题、

13: 10月

构建产教融合的制度新生态——现代职业教育深化改革的“温职范例”与逻辑向度: 高质量发展是我国职业教育改革的核心目标，关键路径在于产教融合。深化现代职业教育体系建设改革，必须将产教融合置于历史脉络、理论内核与行动实践交

13: 10月

筑牢科技竞争的技能基座: 当今世界，新一轮科技革命和产业变革加速迭代，基础研究、技术发明到产业转化的链条不断压缩提速，国家科技创新能力的比拼，既取决于顶尖科研攻关实力

13: 10月

建构完整工作场景培养高端技能人才: 为满足人工智能时代产业快速发展对高端技能人才的需要，职业本科的教学组织必须基于完整的工作场景，不能围绕单一岗位或单一技术展开，这一逻辑的根源

13: 10月

从“成果导向”回归“能力发展”: 大学生赛事是高等教育实践育人的重要载体，在高校人才培养体系中发挥着关键作用，其围绕以赛促学、以赛促教的育人理念，核心目标是推动学生能力的内生

09: 10月

莫让“追热门”丢了职业本位——职业院校办学，岂能只盯产业热点: 职业教育，顾名思义，核心底色是职业，根本使命是对接职业岗位、培育技术技能人才、服务劳动者职业发展。不同于普通教育以学科知识传授为核心，职业教

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