发展规划处 / 校刊 - 山东圣翰财贸职业学院

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22: 08月

高等职业教育“五金”建设路径研究: 一、专业谱系对接产业图谱打造金专五金建设中金专建设是首位，是培养人才和服务区域产业的重要载体，是高职院校办学的基石。金专建设需满足三个关键

22: 08月

中国特色学徒制融入“岗课赛证创”协同育人的内涵阐释与路径优化: 一、中国特色学徒制融入岗课赛证创协同育人的内涵阐释当前，国内外关于现代学徒制与岗课赛证的研究已形成两大主线：一是聚焦学徒制的校企合作机制、

04: 07月

南京信息职院探索“通用+特色三层递进”教学模式推进人工智能通识课程改革: 人工智能（AI）技术正以前所未有的速度重塑产业生态，传统行业对人工智能+专业特色复合型人才的需求日益迫切。为了抓住人工智能促进职业教育改革和发

04: 07月

湖南财经工业职业技术学院：破界融合蝶变打造业财管理人才培养新模式: 为了响应数智时代对懂财务、通业务、会运营、精技术、善管理的复合型业财管理人才新需求，2012年9月湖南财工职院和湖南中德安普公司深度合作，以产业

04: 07月

南京科技职业学院：产教融合共同体赋能打造“金基地”: 产教融合共同体作为推动职业教育与产业协同发展的关键引擎，正推动着教育链、人才链与产业链、创新链的深度融合。在长三角一体化发展国家战略背景下，

23: 06月

行业产教融合共同体实体化运行的基本特征与优化路径: 一、行业产教融合共同体实体化运行的基本特征行业产教融合共同体作为一种行业跨界组织，其实体化运行需要有明确的组织机构、运行机制、组织章程、管

23: 06月

科教融汇视角下的高职院校虚拟教研室建设研究: 一、虚拟教研室的内涵和类别特征根据《教育大辞典》,教研室是按照专业、专门组(化)或课程(群)设置的基本教学、科学研究单位。新中国成立后，教研室建

23: 06月

产教融合视角下高职院校产业学院建设路径的创新策略: 一、深化校企合作，构建协同育人机制在产教融合范式革新的战略背景下，建立产业学院独立法人实体是破除校企合作制度性壁垒的关键突破口，传统院校治

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