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通知公告
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2024年度全国教育科学规划项目申报公告
05-06
2024年度国家社科基金教育学重大项目招标公告
05-06
启动 | 2023年度教育部人文社会科学研究一般项目
03-24
科研项目申报工作通知
03-15
关于开展2023年度全省艺术科学重点课题申报工作的
03-15
关于成立校级科技研发中心和校级科技服务团队的通
06-22
关于学校已立项的教育教学改革课题完成结题的通知
06-06
关于开展2022年度全省人力资源社会保障课题申报工
06-06
关于开展2022年度高等教育科学研究规划课题申报工
06-06
校刊
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高职教师企业实践机制的优化策略
03-17
职业院校高技能人才集群培养的时代价值
03-17
职业教育现场工程师系统化培养的实现路径
03-17
职业教育新形态教材的内涵与开发策略
02-28
“双高计划”建设背景下高职教师企业实践路径构建
02-28
数智时代职业教育教材技能形成的自适应路径
02-28
新时代职业教育“五金”建设的内在逻辑及实践路径
02-03
AI赋能“三全育人”的路径建构与生态优化
02-03
数智时代职业教育教材内容的解构与呈现
02-03
校刊
03
02月
数智时代职业教育教材内容的解构与呈现
增强职业教育教材适应性需推动实践性知识本体论的系统性变革。 技能图谱 作为一种以数据驱动、以图结构表征职业技能及其复杂关联的知识工程方法，为实
19
01月
职业教育现场工程师培养的推进策略
一、以系统观重构高等工程教育体系框架，将现场工程师培养作为推进高等教育阶段职普融通的重要支点 工程技术人才培养是一项系统性复杂工程。要统筹利
19
01月
新质生产力背景下第二期“双高计划”的创建逻辑与行动路径
一、新质生产力背景下第二期 双高计划的创建逻辑 （一）需求导向是第二期 双高计划创建的逻辑起点 伴随着新一轮科技革命和产业革命的迅猛发展，新质生
19
01月
教育强国背景下高职办学能力评价的深层逻辑
要把握高职办学能力评价设计框架背后的深层逻辑，必须将高职教育置于教育强国建设的大视野下予以审视。教育强国的内涵，不仅仅是教育强的国家，而是通
08
01月
“群专课”三层联动课程思政体系的构建逻辑和实践路径
一 、 群专课三层联动课程思政体系的理论建构 （一）课程思政建设是专业群建设的重要内容 在国家 双高计划推动下，高职院校专业群建设已成为对接产业
07
01月
数智化背景下职业教育适应性变革的实现路径
一、 强化数智素养教育，提升职业教育人才的技术适配力 在数智化背景下，提升职业院校师生的数智素养，是推动职业教育高质量发展、增强人才技术适配力
07
01月
职业院校教师数智素养的提升路径
一、 顶层设计：纳入教育规划，明确教师提升目标 在数智时代，职业院校教师数字素养（作为数字素养的高阶深化形态）是推动职业教育数字化转型的关键软
05
12月
高质量发展背景下职业院提升校关键办学能力的对策
一、高质量发展与关键办学能力的内涵 （一）职业院校高质量发展 职业院校的高质量发展是我国贯彻实行教育强国建设战略的重要实践形式。在教育领域，高
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